在古箏的學(xué)習(xí)中,人們往往只重視彈幾首樂曲,而忽視了練習(xí)曲的訓(xùn)練。這是存在在學(xué)習(xí)古箏人群中一個非常突出的問題。
而今,少兒學(xué)習(xí)古箏中心,由于古箏藝術(shù)的不斷發(fā)展,彈奏的力度、速度、技巧和樂曲表現(xiàn)內(nèi)容都有了更高的要求,傳統(tǒng)的“以曲代功”的練習(xí)方法已很難適應(yīng)了,練習(xí)曲的訓(xùn)練也必然的成了我們提高演奏技巧的一種重要手段。因?yàn)椋毩?xí)曲一般都具有一定的針對性,通過反復(fù)的、專門的進(jìn)行某種單項(xiàng)練習(xí),可以從中學(xué)會、鞏固、或改進(jìn)某種彈奏技巧和方法。加之,訓(xùn)練練習(xí)曲時通常都是純技巧的練習(xí),沒有旋律和樂曲表現(xiàn)方面的負(fù)擔(dān),就能有更多注意力放在準(zhǔn)確的掌握觸弦的角度、音色的追求、力度的控制等技術(shù)要求上,兒童學(xué)習(xí)古箏中心,從而技術(shù)訓(xùn)練的成效就特別的高。所以說,只有通過專門的練習(xí)才能有效的克服高難度技巧的技術(shù)負(fù)擔(dān)。
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目前接觸的古箏雙手配合練習(xí)的曲目不是太多,難度相對不大,但作為初學(xué)雙手配合,還是需要一些方法 不慌不忙,分析樂譜
不慌不忙,分析樂譜
不管曲目的繁瑣與簡單,對于雙手配合的箏曲來說,首要做的我認(rèn)為應(yīng)該是分析樂譜,切不可見譜就彈,這樣很難收到效果的。
一般來說,成人學(xué)習(xí)古箏中心,雙手配合的樂曲大多都是用大譜表來記譜的,技法也相對比較多,所以切不可急于求成,應(yīng)該全力分析整個樂譜,包括每個旋律或每個伴奏音型。對整個樂譜分析時可找見一些共性和不同點(diǎn),包括樂曲曲譜方面的或者是演奏技法方面的,然后對比分析,或者用鉛筆在樂譜上對于一些典型的較難的技法或疑問點(diǎn)先作一標(biāo)記,以備在正式演奏時多加注意和把握,這對于通盤考慮樂曲時很有必要的,千萬不可認(rèn)為是多余的。
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慢練與快練相結(jié)合
在練習(xí)速度快、技巧又較復(fù)雜的樂段、樂句時,用把速度放慢一倍或二倍的慢練來練習(xí)是很有必要的,也是有效的訓(xùn)練方法。但是在練習(xí)技巧并不復(fù)雜的樂曲時,不根據(jù)具體情況而一味的運(yùn)用慢練的方法那就太不合適了。因?yàn)殚L期這樣,不僅會讓練習(xí)者喪失了正確的了解樂曲的能力,而且還會逐步減弱他們對音樂表現(xiàn)的積極主動性和樂感。
正確練習(xí)方法是慢練與原速演奏相結(jié)合,在學(xué)習(xí)一首新作品的初期,一旦完成了指法,節(jié)奏時,就得考慮正確的速度要求。再把一些技巧較復(fù)雜的樂句通過慢練,確定了指法的正確性和協(xié)調(diào)了左右手的動作后,就應(yīng)該開始用原速進(jìn)行練習(xí)。只有原速演奏,才能真正理解樂曲,才能真正發(fā)現(xiàn)所存在的不足和技巧的問題,也才能找到真正需要慢練的地方。要記住,學(xué)習(xí)古箏中心,練習(xí)時應(yīng)困難點(diǎn)重點(diǎn)練,易錯點(diǎn)仔細(xì)練,慢與快相結(jié)合練。
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